Press "Enter" to skip to content

Що не так з хорошими учнями?

Що не так з хорошими учнями?

Видатні здібності не завжди роблять жінок впевненими в собі. Соціальний психолог Хайді Грант Хэлворсон пояснює чому.
Что не так с хорошими ученицами?

Жінок часто недооцінюють, їм важко домогтися успіху і довести, що вони не менш компетентні, ніж колеги-чоловіки. Однак розумні і талановиті жінки рідко підозрюють, що одне з найважчих перешкод знаходиться в них самих. Ми оцінюємо наші здібності не тільки набагато суворіше і жорсткіше, але і абсолютно інакше, ніж це роблять чоловіки. Відповідь на питання, чому ж так відбувається, лежить в нашому минулому, вважає психолог Хайді Грант Хэлворсон (Heidi Grant Halvorson), фахівець з вивчення мотивації і комунікації1.

Якщо ви успішні сьогодні, швидше за все в середній школі ви були однією з кращих учениць. У 80-х роках психолог Керол Двек (Carol Dweck) провела дослідження, як здатні дівчатка і хлопчики справляються з новим і важким матеріалом2.

Виявилося, коли дівчатка-відмінниці стикалися з особливо складними завданнями, вони швидко здавалися, і чим вище було їх IQ, тим швидше вони опускали руки. Хлопчики, навпаки, сприймали нове як виклик і швидше були готові подвоїти зусилля, ніж здатися.

Чому так відбувалося? Між здібностями і попередніми успіхами хлопців не було великої різниці. Різниця була тільки в тому, як вони сприймали труднощі: дівчатка швидко починали сумніватися у своїх силах, втрачали впевненість і в результаті навчалися менш ефективно.

Досліджували з’ясували причину цього феномена: дівчатка вважали свої здібності уродженими й незмінними, тоді як хлопчики вірили в те, що зможуть розвинути їх через зусилля і практику.

Чому існує така різниця в сприйнятті? Швидше за все, справа в зворотного зв’язку, яку ми отримуємо від батьків і вчителів. Дівчата рано вчаться самоконтролю, краще слухаються, тому їх часто хвалять. Коли ми добре вчимося, то нам кажуть: «яка ти розумна», «кмітливий», «гарна учениця». Подібні похвали вселяють нам, що такі якості, як розум, кмітливість і доброта, які закладені в нас від природи, або їх немає взагалі.

Хлопчики ж доставляють масу клопоту і батькам, і вчителям. Навіть просто змусити їх сидіти спокійно і бути уважними вимагає від батьків колосальних зусиль. В результаті хлопчики отримують набагато більше зворотного зв’язку, що підкреслює важливість праці і старань («Просто будь уважнішим, і ти зможеш вивчити», «більше старайся, і все зробиш правильно»). Кінцевий результат: коли дівчата стикаються з чимось дійсно складним, вони думають, що недостатньо «розумні» або «хороші», хлопчики ж сприймають це як заклик бути уважнішими і прикладати більше зусиль.

Ми проносимо ці установки через все наше життя. Здатні учениці виростають у жінок, які пред’являють до себе занадто високі вимоги, передчасно укладають, що у них недостатньо ресурсів для досягнення успіху, і здаються занадто рано.

Задайте собі кілька питань. Чи Часто ви уникали труднощів, ставлячи перед собою цілі, які легко досягти? Чи є на світі якусь справу, в якому ви, на вашу думку, ніколи не будете хороші? Чи існують якості, якими ви ніколи не будете мати? Якщо на всі ці запитання ви відповіли «так», швидше за все, ви одна з тих здатних дівчаток, і ви переконані, що ваші здібності та якості невід’ємні і незмінні. Однак це не так.

Ми можемо змінюватися: стає розумнішою, розвивати креативність, самоконтроль, чарівність, удосконалювати фізичну форму. Коли справа доходить до оволодіння будь-якою навичкою, наш досвід, зусилля і завзятість відіграють величезне значення. Так що настав час відкинути свої (помилкові) переконання і прийняти той факт, що ви завжди можете стати краще, і повернути собі впевненість у боротьбі з будь-якими труднощами.

Детальніше див. Н. Halvorson «The Trouble With Bright Girls», The Science of Success, Січень, 2011.

Be First to Comment

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

*

code