Дитина повинна отримувати хороші оцінки, в цьому впевнена більшість батьків. І якщо в щоденнику одні четвірки і п’ятірки, значить є привід для гордості, а ось двієчник в родині суцільний головний біль. Чи правильно ми робимо вимагаючи від дітей п’ятірки і як шкільна оцінка впливає на самооцінку.
Багато в чому батьки за рахунок дітей, хочуть реалізувати себе, з цього привід для гордості це оцінка дитини. Це правда. Кожна дитина в школі хоче отримати дещицю уваги і це для нього важливіше, чим оцінка його дій. Той школяр який вибирає шлях вчитися добре, у нього більш складний шлях. Двієчниками не стають ними народжуються, адже поведінка двієчника в школі це теж шлях привернути до себе увагу, тільки більш легкий. Одним словом відмінники і двієчники це психологія поведінки в соціальному середовищі з метою привернути до себе увагу.
Будь-яка оцінка викликає стрес. Адже за логікою дитини, хтось приходить і за нього оцінює хто він, його можливості. І з часом дитина починає жити зі страху – оцінять, не оцінять, втім як і дорослий. Мало того що він починає жити зі страху, більш того, він ще хоче щоб його оцінили. Йому треба щоб його оцінили батьки, вчителі та однолітки. І в різному віці діти вибирають різні пріоритети. Наприклад, в молодшій школі важливо щоб оцінив учитель, то там все просто, вона як мама або він учитель – тато і тоді якщо ти сподобався, ти будеш хорошим учнем, тебе будуть помічати і ти отримуєш те саме увагу яке діти дуже хочуть. Оцінку діти сприймають як знак уваги до себе. Потім, коли вони приходять в середню школу, у них виникають труднощі, всім вчителям сподобатися неможливо. І багато школярів починають вчитися гірше, нерідко можна почути від батьків типу «навчався у Марії Іванівни був відмінником, прийшов в середню школу, де багато вчителів – перестав вчитися». Насправді він не перестав вчитися – він не може вибрати кому сподобатися. Важливо навчити дитину мотивувати себе до навчання. Найбільша біда батьків і багатьох вчителів в тому, що оцінка часто важливіше людини. Дуже мало вчителів бачать учня, а не оцінку. А батьки хочуть п’ятірку отримати для чого? Тому що можна пишатися і після цього багато батьків перестають цікавитися які знання у дитини. Вони запитують «що ти отримав?». Таким чином дітей штовхають на те, щоб вони були «зацікліни» на хороших оцінках. Біда в тому, що оцінка знань часто не відповідає.
Оцінки не стільки важливі, скільки знання.
По-перше батькам повинно бути важливо що дитина нового в школі дізнався, а не його оцінка. Може бути він дізнався щось настільки важливе, що це буде набагато більшим стимулом до пізнання нових знань в процесі навчання.
Другий момент, не акцентувати увагу на оцінці. Наприклад однаково ставитися до будь-якої оцінки.
Хваліть дітей нема за оцінки, а за ті знання які ваша дитина отримала і як ці знання можна застосувати. Якщо дітей цим зацікавити, то вони ще більше розкажуть про предмет і з задоволенням, не тільки вдома, але і в класі. Вони будуть відчувати себе значущими.
Be First to Comment