Як тільки ви почнете застосовувати стратегії зупинки поганої поведінки на практиці, додайте описову похвалу і у відповідь слухання. У вас з’явиться багато можливостей, щоб застосувати їх!
Ось приклад «зупинки поведінки», який показує, як можна використовувати стратегії, щоб змусити вашої дитини припинити поводитися погано якомога швидше.
Давайте припустимо, що ваша п’ятирічна дочка вистачає дорогу скрипку своєї старшої сестри з полиці і починає грати з нею. Я поділилася з вами одинадцятьма стратегіями, за допомогою яких ви можете зупинити це погану поведінку. Вам, напевно, навіть не будуть потрібні всі одинадцять! Швидше за все, погану поведінку буде зупинено після двох-трьох, але я буду продовжувати наводити приклади, щоб показати, як це може працювати в разі, якщо ваша дитина поводиться зухвало.
Як завжди, почнемо з «мозкового штурму»
Якщо цей вид поганої поведінки відбувається досить часто, найшвидший спосіб це змінити – «мозковий штурм» про це в будь-який нейтральне час.
Хто може торкатися до скрипки?
Де повинна знаходитися скрипка, коли твоя сестра не грає? Коли тобі хочеться взяти скрипку, на якому інструменті ти можеш пограти?
Переконайтеся, що ви описово хваліть її, коли вона знаходиться в одній кімнаті зі скрипкою і не чіпає її! «Ти дивишся на скрипку, але при цьому не забувши наше правило. Ти не чіпаєш її ».
Залишайтеся доброзичливим: «Ти дійсно хочеш пограти зі скрипкою твоєї сестри. Тепер пора покласти її на місце ».
Підійдіть ближче – ваша дитина, швидше за все, почне краще себе вести. У вас з’явиться можливість описово похвалити. «Ти пам’ятаєш правило. Ти кладеш смичок на місце і тримаєш скрипку акуратно ».
Дайте підказку: «Ти знаєш правило про те, що не можна чіпати інструмент твоєї сестри. А ти так хочеш пограти з ним ».
Запропонуйте альтернативу: «Я бачу, як важко покласти її на місце, але ти перестала носитися з нею по кімнаті. Ми не можемо грати з цим інструментом. Давай знайдемо подушку і покладемо на стілець для піаніно, щоб ти могла дотягнутися до клавіш. На цьому інструменті ти можеш грати ».
Зробіть правило загальним: «Ніхто не може грати зі скрипкою Челсі, навіть тато з мамою. Тільки Челсі ».
Проявіть співчуття: «Ти, напевно, хотіла б бути постарше, щоб грати на скрипці. Повинно бути, важко бачити, що твоя сестра може робити те, що ти поки не вмієш ».
Пропонуйте обмежений вибір: «Ти дійсно так хочеш її потримати. Ти можеш віддати її мені чи покласти її назад на полицю сама, поки я дивлюся ».
Вживайте позитивні фрази! «Поклади скрипку на місце, будь ласка».
Показуйте приклад поведінки, яке ви хочете бачити. У даній ситуації показувати приклад було б недоцільно, так як ваше правило говорить, що ніхто не чіпає скрипку, крім Челсі.
Підсумок: завжди наполягайте на виконанні вказівки. Якщо після того, як ви пройшли через всі ці позитивні кроки, вона все ще тримає скрипку, заберіть у неї з рук інструмент. Якщо вона знову намагається схопити скрипку, виведіть дитину з кімнати. Якщо вас буде чутно крізь її протести, ви можете використовувати у відповідь слухання: «Ти так засмучена, що не можеш тримати скрипку».
Be First to Comment